lunes, 22 de octubre de 2012
jueves, 11 de octubre de 2012
COMPRENSIÓN LECTORA
EL PAJARITO
Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro. Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas.
Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve.
Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores.Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar.
COMPRENDO Y APRENDO
a) Alegre. b) Con ganas de escapar. c) Muy feliz.
2.-¿Cuándo jugaban los niños a tirarse hojas?
a) En otoño. b) En invierno. c) En primavera.
3.-En invierno, los niños jugaban:
a) A tirarse hojas. b) Con las flores. c) Con la nieve.
4.-Los niños jugaban con las flores en:
a) Primavera. b) Verano. c) Otoño.
5.-El pajarito se escapó para jugar con el mar:
a) En primavera. b) En verano. c) En otoño.
6.- ¿Dónde estaba encerrado el pajarito?
a).- En su casa. b).- En su árbol. c).- En su jaula de oro.
7.- ¿Cómo es la primavera en el campo?
a).- Hace frío. b).- Salen las flores. c).- Hace mucho calor.
8.-
¿Por qué crees que en el invierno cae la nieve?a).- Por que hace frio. b).- Hace mucho calor. c).- Sale el sol.
9.- Une la palabra con su respuesta correcta:
PRIMAVERA * *Jugaron con la nieve.
OTOÑO * * Se
escapó al mar.
INVIERNO * *
Jugaron con las flores.
VERANO * * Se
tiraron hojas.
martes, 28 de agosto de 2012
martes, 3 de julio de 2012
"AL MAESTRO AUSENTE"
"A TI MAESTRO"
A ti maestro
Te quiero contar
Mis grandes ganas
De aprender y cantar.
A ti maestro
Mil gracias te doy
Por todos los días
Que me diste tu amor.
A ti maestro,
que hoy ya no estás.
Que Dios te bendiga
¡Y te colme de paz!
Camd
miércoles, 13 de junio de 2012
EL
PROBLEMA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN COMPRENSIÓN LECTORA Y
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
EN EL PERÚ
Los últimos
resultados arrojados por la UMC luego de la aplicación de los exámenes
censales en todo el Perú a los
estudiantes del segundo grado de primaria, demuestran una vez más que las políticas estatales y
lineamientos educativos aplicados en las últimas décadas en el sector no han
sido ni los más pertinentes ni mucho menos los más efectivos en cuanto se
refiere a mejorar la calidad educativa de los estudiantes del Perú ya que los cuadros estadísticos de las
distintas regiones y especialmente el de las zonas rurales y de extrema pobreza han sido los más desalentadores y crudos de
la historia académica de nuestra patria. A todo este dilema surge la siguiente
interrogante en la población del país: ¿Quiénes son los culpables de este
genocidio cultural? ¿Por qué nuestros niños y niñas no logran superar las metas
y los estándares internacionales? Ante está disyuntiva todos los peruanos
responsables y conscientes del Perú deberían plantearse metas, objetivos y
estrategias a llevar acabo dentro de sus ámbitos familiar, laboral,
institucional y comunal con el fin de
subsanar este álgido problema que aqueja a la sociedad peruana en su conjunto.
Ante ello podemos plantearnos lo siguiente:
v ESTRATEGIAS
ACADÉMICAS EN MATEMATICA:
ü
Utilizando material estructurado (regletas, bloques…) y
no estructurado (semillas. chapitas…).
ü
Promover el desarrollo de estrategias propias e
individuales del alumno para resolver operaciones de adición y sustracción en
los alumnos de primer grado.
·
*dedos, palitos, gráficos, objetos.etc
ü
Utilizar el material base diez (multibase) en las
operaciones de adición y sustracción realizando los procesos de codificación y decodificación.
ü
Resolver operaciones matemáticas usando diversos recursos
(Abaco, calculadora, celular, computadora).
ü
Realizar actividades de seriación y clasificación de
objetos y números en forma lúdica.
ü
Relacionar la
resolución de problemas con experiencia de su vida cotidiana y
familiar.
ü
Familiarizar al alumno con el uso de los términos y/o
palabras claves en la resolución de problemas.
ü
Incentivar un ambiente de sana competitividad en el
desarrollo de sus actividades escolares.
v EN
COMPRENSION LECTORA.
ü
Haciendo
de la lectura una experiencia vivencial a través de las representaciones de
juegos de roles, socio dramas y/o así como el uso del material del MED. (módulos de
comprensión lectora).
ü
Haciendo de la lectura un proceso de representaciones gráficas , mentales y secuenciales.
ü
Desarrollando habilidades
lectoras propias del alumno, es
decir que cada niño desarrolle su propia estrategia lectora.
ü
Incrementando el vocabulario personal del estudiante con
el apoyo de la familia, el docente y los medios de comunicación, donde el uso
del diccionario sea para promover el juego léxico de sinonimia y antonimia y
significados en clase y en su entorno.
ü
Cultivando el hábito de la lectura en la familia, niños y
comunidad educativa a través de actividades usando diversos medios como el cuaderno viajero, ferias de producciones
y/o otros.
ü
Usando y aplicando técnicas y estrategias de comprensión
lectora como: el subrayado, el tema principal, momentos de la lectura
(inferencia, síntesis.etc.)
ü
Promoviendo la producción de textos en forma grupal ,
pares e individuales, de afiches, rimas, descripciones, cuentos, notas,
noticias de acuerdo a su edad cronológica.
ü
Planificando la exposición en forma dinámica y/o activa
como parte de las actividades de aprendizaje.
ü
Incorporando el uso de la tic (XO, y computadora) de las CRT,
como parte de los procesos pedagógicos de las sesiones de aprendizaje en el área de comunicación.
sábado, 2 de junio de 2012
LEO , COMPRENDO Y
APRENDO
NOMBRES Y
APELLIDOS:………………………………………………………………………………
1.- ¿Para qué crees que tiene escamas
la lagartija?
a.-
Para poder correr. b.-
Para nadar. c.- Para protegerse.
2.- Según el texto: ¿Qué significa REPTAR?
a.- Flotar.
b.- Arrastrarse c.- trepar.
3.- ¿De qué nacen las lagartijas?
a.- De
huevos. b.-
del vientre. c.- del agua.
4.- Según el texto ¿Por qué las lagartijas tienen que reptar?
a.- por no saber caminar.
b.- por tener patas cortas. c.-
Por ser pequeñas
5.- ¿De quién se protegen las
lagartijas con sus escamas?
a.- De los zorros b.- De los hombres. c.- Del sol.
6.-Según el texto ¿De qué se
alimentan las lagartijas?
a.- De insectos. b.- De plantas. c.- De peces.
7.- ¿En dónde consiguen su alimento las lagartijas?
a.- En las rocas. b.- En los árboles. c.- En la arena.
8.-
¿Para qué se escribió esta lectura?
a.-
Para hablarnos del algarrobo.
b.-
Para contarnos un cuento.
c.-
Para hablarnos de la lagartija.
la lagartija
LA LAGARTIJA
La lagartija es un animal vertebrado que nace de huevos.
Tiene
sus patas muy cortas por lo que tiene
que reptar. Es decir que arrastran su cuerpo al caminar.
Su
cuerpo está cubierto de duras escamas que le sirven de protección contra el sol.
Se
alimentan de insectos que atrapan en
los árboles de algarrobo y en los concunos.
Se
esconden y viven en pequeñas cuevas.
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